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                2014年陜西高考英語試題分析

                / 2014-06-17 來源(江西高考網) 人氣指數()
                 
                 
                  今年高考的英語試題在題型設計和題量上與去年保持了完□全一致,在註重英語基礎知識的前提下,仍然側重對學生語言運用及交際能力的考查。比如第二節情景對話,以國外①旅遊為話題,語境清晰,題幹易找,答案選擇難度不大。單項選□ 擇第11小題、16小題也有這樣的特點。可以說,2014高考英語試題骚*货来到她總體上保持著“穩中求進、知識與能力並重、能力為先”的風格,知識點覆断定蓋面廣,有較高◣的區分度。
                 
                  雖然二蛇題型設計和題量不變,但2014年高考英語在試題的取材和題幹的設置方面均有所創新。
                 
                  比如說,閱讀理解B篇,在話題選擇方面並沒有刻意求新∴,但細讀文本,文章¤的詞匯構成卻有了較大的變化。全文中人名、地名以及作品的名稱在文中均占有一定的比例,這對學生應試心理和閱讀技巧方『面都有了更高的要求。
                 
                  再比如說,第三部分第一哎節第73小題,學生在equal 還是equally 之間糾結, 雖然原題提示了詞性,但受思維定勢和題海⌒ 戰術的誤導,部超级分學生極容易寫成形容詞equal 。
                 
                  還有單詞拼▓寫第66小題 ,寫出春天spring,但多數學生會大寫成 Spring ,真可謂貌似簡單,暗藏殺機,稍有不慎就會白白丟分,實在可惜。2014高考英語中這種例子比比皆是——第75小題,單詞▼拼寫題,“申請人”這個詞法门有些相像看似熟悉,但很多考生對這個單詞記憶模糊,只能憑朋友们感覺去蒙。這些都表〗明高考要求考生有較強的分析和應變你是否还会放弃你今生能力。 
                 
                  改錯題中錯㊣誤的設置也比去年更加隱秘,雖說考察的知識點並不難,但由於試題設置隱秘性的增加,無形中增加了學生做題的難度。比如第四處錯】誤——immediately,該詞曾經作為單詞拼寫,歷年高考多省份均考過,但還是有學生會寫錯, 原因在於詞ぷ性、字形都有變化铁补天所说,也有沒有變化的, 如 explain 、explanation、 pronounce、pronunciation、rgue、argument 、absolute、absolutely等等。高三教師不斷總結語言點和考點, 強化記憶,形成牢固的知不过識體系,可以讓學生少走彎路,在客觀題上不失分。
                 
                  另外,書面表達題也一改∩前三年的風格,由記敘又向前跨去文轉向應用文,同時話題又與學生的生活密切相關,引導中學英語教學向應用的方向發展。
                 
                  說到◤書面表達,這歷來是陜西英語高考試題的亮點,主要特點是半開放,有利於考生有限制地自由發揮,交際性、生活性、靈活性強,今年在陜西英語高考的書面表達題仍較好體▼現了這一特色。 作文要◣求考生根據要點和要求寫一篇英語歡傲风ZH迎詞,此主題是城鄉學生都熟悉的似乎想要起身話題,同時“歡迎詞” 又是學生日常生活中經常使用的文體,較好地起到ㄨ了“英語教陪我喝个醉學回歸工具性”的導向作用。
                 
                  除了試題取材更貼近學生生活,凸顯社會熱點問題,今年試題還在一定程度上體現了地方特色。在單項選擇的第22 題中,以西安地方小吃為△題幹,考生看到很寒气有親切感;在完形填空試題中,文章描寫一位母親帶著自己的孩子幫助他●人的故事,體現了人與人之間的互相幫助不过也没放在心上和關心,展示了母親在日常生活中對孩子的教育,用正能量來影響社會和他人;還選用了肥胖的話題,這個話題與每個人健康都息息相關。由此看來整套@試題富有較強的生活性,考生在完成試題的過程中不僅不會因為話題陌生而犯難,還會使學生在答題過程中受到教育。
                 
                  2017年高考英語將有重大改革,屆♀時英語將實行社會化考試,一年多考,近幾年的英語高话考試題都多少帶有過渡性質,這就決定了全國各省英語試題在題型上汽车速度相比將更加重視四個”度“,即難度、信度、效度、區分度,旨在平穩過渡。在此大背景下,今年陜西英語高考題在題型♀♀、題量難度事情分不开上。與往年相比,沒有大的變化,繼承了“簡約明快,沈穩平和,淡化語法,重視語言≡運用,突出讀寫”的一貫風格。今年英語試題難度系數在0.6-0.7左右(平均分約90-105分) ,有較好的的區分度,估計優等生在140分以上,良等生則在60左右,完型、閱讀、單詞拼寫和最》後的寫作題都是區分作用較好的我不要变丧尸題。
                 
                  面對激烈的高考競爭,如何科學指導,全面備考?既要研究高考規律,更要研究№學生是否達到了有效學習的境界,這裏面涉及到高效失去生命的課堂、嚴格的管理和監督、適度的心裏調節等等, 諸多問題與挑戰並⊙存。我認為,一定要認真研究高考題,研究歷屆高考題的共性和個性的╱問題。如陜西英語作文的半開放刷,是06年以來一貫的命題原則,並且還在延續。多背誦範♂文、經典句型和結構,會減少學生作文中大量中式英語的扣分。
                 
                  另外,一定要抓兩綱一本。高考的原★則是“理在書中,題在書外”,這就要求我們要有一流的教學能力、一流的教』學素養,外加一流的備考能力, 要求我們教師下題海、找好題、總結經典題。研究高考題可以增添新思路,讓學〓生有新思路,可分為以下六個層两百七十九万三千七百九十六人次來進行:
                 
                  第一層次:解題、析題——體驗知能考查;解題主要是如果因为害怕自己而假装没听见自己針對考點選取典型的高考題,細化研究,體驗≡如何考察的,以練帶點,在解題過程中不斷提升自己的解題能力,培養∏自己良好的題感。析題,包括對題目答案尤其是这具女尸、理解題思路、分析命題特點、探究教學啟▲示 。其中有五個具體環節:分析試題的立已然很靠近了意;分析試題的亮點和可完善之處;試題的●拓展;分析學生答題中容易出現的錯誤及原因;分析試題對教師╲的教、學生的學和平時的考的啟示。
                 
                  第二層次:組題——優先和重組試題,鑒賞與優化。
                 
                 
                  第三層次:模仿和改題。模仿它的〓表述方式、選材技巧、設問策略、答案組織、試題一个呈現方式等。改題,包括變化條件或立足原有信息進行其它設問;“去粗取精”式的改編; “由此及彼”式的改編,設問不變改材料,材ξ 料不變改設問。 改題要有明確的目的,貼近高卐考方向,如果从任何一方面来说沒有目的地改,這樣的新題又“新”在那裏呢? 
                 
                  第四層次:品題——研究高考試題的能力立意,提◇升改題的水平;
                 
                  第五層次:命題——選材、立意、命題、打磨綜合題 。編寫試題要突出“七化”:信息呈現多元化;知識考查主▓幹化;考查目標能力化;“熱點”考⌒查堅定化;設問指向明確化;文字準確簡潔他们没有半点犹豫也跟着兄弟连化;選取材料生活化。 
                 
                  第六層次:制卷——知識分布與能力ζ覆蓋。思維過程不是教材給Ψ 予考生的,它需要傲竹寒冰主動思考,正確思考。具有全新概念的試題,將以精彩紛怎么样呈的形式,在今後各學▅科各類試題之中得到展示。近年新課標高考各科試題重視學科基礎,不追求⊙細枝末節、偏僻與脫離生活的知識,只考查中學學科中最核心、最基礎的主幹知識,凸現了新∞課程的過程與方法。
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